27/11/2014

 Témoignages d'élèves ayant choisi en option 

la langue des Signes           Française au Bac 


Bonjour, vous allez bien ?  je voulais vous dire merci pour les deux années de LSF car elles me servent aujourd'hui car je suis en formation d'éducatrice spécialisée et j'ai fais un stage avec des autistes qui pratique le makaton ce qui ressemble un peu à la LSF, c'est un peu plus simple pour communiquer avec eux.J'ai pensé à vous mardi car j'ai assisté à une journée associative et lors de cette journée il y avait des interprètes qui signaient toutes les interventions,c'était super. 

Voilà un peu de nouvelles, à bientôt j'espère.

Mégane



Bonjour
    je suis très contente qu'au lycée cette option ce développe. 
Je suis en école d'éducateur spécialisé en deuxième année sur Poitiers. Tout ce passe pour le mieux, j'ai aussi atteint mon projet sur mon futur métier !!! 
Pour votre témoignage effectivement cette option ma apportée beaucoup concernant mes études et mon avancement professionnelle car pour mon stage de première année en école d'éducateur j'ai effectuer 18 semaines au sein d'une structure qui accueille des sourds avec un ou plusieurs handicap associés. 
Sur Poitiers j'ai remarquer qu'il y'avait une grande population qui était atteint d'une déficience auditive et depuis ma deuxième année sur Poitiers j'ai eu beaucoup l'occasion d’effectuer la LSF ce qui m'a permis de m'ouvrir des portes comme des promesses d'embauches ou des remplacements dans les secteurs ou je serais susceptible d'y travailler après mon diplôme. 
Cette année je suis en stage de 28 semaines dans une résidence habitat jeunes dans le cadre de mes études et je me retrouve à être référent des personnes ayant une déficience auditive. de plus ayant sur le CV une option LSF j'ai réussi à avoir des stages très intéressent pour l'avancement de mes études ce qui n'est pas donner à tout le monde. 
Je conseil vivement que vous continuez dans cette lancer de nous permettre d'avoir ce plus car dans nos vies de tous les jours c'est utile. on ai tous concerner et c'est un plus pour qu'il ait une intégration totale de ce public.
J'ai aussi durant mon été 2014 travailler en tant qu'animatrice dans un centre de loisirs chez les 3/5 ans et j'ai mis en place comme projet d'animation un livre avec les enfants sur la LSF pour sensibiliser les enfants. Bon évidement je leur ait appris surtout des mots de vocabulaires, des comptines. Mais c'est un projet qui à été très apprécier par les parents. Même les parents si on prêter au jeu.
Voila à peu près ce qu'a pu me servir cette option. Pour moi cette option m'a permis d'effectuer beaucoup de choses et de m'épanouir professionnellement merci beaucoup !!!!
Cordialement,
Vanille 
 
Merci aux élèves du lycée Notre Dame le Ménimur à Vannes pour ces témoignages qui nous confortent dans notre démarche.

16/11/2014

  Le P’tit Club est la première crèche inter-entreprises de Vannes et du Morbihan.

  Les professionnelles du P’tit club seront en formation d’octobre 2014 à février 2015 afin de bien comprendre les enjeux de la mise en place d’un tel projet, et d’appréhender les bases de la communication gestuelle. La formation est assurée par Me Morin Josette, présidente

de l’association « Faites leur un signe ».


Pourquoi ?
Le Visuel est très présent chez le jeune enfant.
La communication gestuelle est centrée sur les bases de la communication chez le tout petit (c’est-à-dire le visuel), d’où l’intérêt de sa mise en place en structure petite enfance.
Intérêt pour l’enfant :
  • Favoriser le développement de la parole
  • Exprimer ses sentiments, ses besoins, ses émotions
  • Communiquer entre enfants
  • Améliorer la confiance en soi
  • Éviter ou diminuer les frustrations
Intérêt pour les parents :
  • Privilégier un lien parent/enfant différent
  • Communiquer autrement avec son enfant
  • Échanger avec les professionnelles
Intérêt pour l’équipe :
  • Communiquer autrement et plus vite avec les enfants
  • Comprendre leurs besoins
  • Développer l’observation de chaque enfant
  • Échanger avec les parents
Pour qui ?
  • Les enfants des 2 espaces de vie
Entre 6 et 10 mois, l’enfant est capable de comprendre, d’intégrer et de reproduire un signe. Par exemple, le coucou avec la main.
En principe, lorsque l’enfant maîtrise la parole il cesse de signer.
  • Toutes les professionnelles devront s’investir pour le bon fonctionnement et la pérennité du projet. Il faudra intégrer cet outil à nos pratiques quotidiennes.
  • Les parents seront également intégrés au projet afin qu’ils puissent comprendre les signes fait par leurs enfants, et ainsi les reproduire s’ils le souhaitent.
Comment ?
Ce projet se doit d’être un projet global, que l’équipe entière s’y implique et que les parents y soit intégrés.
Ce qui compte, c’est de signer souvent.
Il faut toujours associer la parole et le signe. Il est essentiel d’établir le lien entre la situation, l’objet, l’action, le mot.
Attirer l’attention de l’enfant, s’assurer qu’il nous regarde, signer lentement, signer de façon expressive, varier les situations.
Ne pas forcer l’enfant, ne pas forcer son geste, lui laisser un temps de pause pour qu’il puisse signer.
Avec les enfants de l’espace nénuphar, les signes utilisés seront autour des besoins vitaux afin qu’il puisse nous les exprimer sans avoir acquis la parole.
Pour les plus grands de l’espace corail, les signes seront associés autour des comptines.
Pour les parents, le lien sera établi par des échanges lors des transmissions, par l’affichage dans les espaces de vie d’images reprenant les signes, par des vidéos sur le blog.

N’oublions pas que les enfants font toujours du mieux qu’ils peuvent en fonction de leur âge. Nous signons par plaisir et pour fortifier la relation, pas pour la performance !